【記者王懷文／台北報導】
實踐大學華語中心於(十七)日在校內成功舉辦了「OPI概要工作坊」，此次活動在我國教育部及駐美國台北經濟文化辦事處的指導下進行，並與美國外語教學協會（ACTFL）合作舉辦，現場計有30名華語教師通過資格審核、齊聚參與學習。主辦單位表示，辦理OPI工作坊目的在於提升華語教師對美國ACTFL標準的了解及口語測試能力，並培養更多具備OPI能力的測試考官。
「口語能力面談測驗」（Oral Proficiency Interview，簡稱OPI）是一項由美國外語教學協會（ACTFL）承襲自美國中央情報局口語測驗所持續研發的外語口語能力測驗，其目的在於測驗外語學習者的口語理解及表達能力。
「OPI概要工作坊」始業式中，教育部簡任一等教育秘書廖苡亘代表指導單位，特別讚許實踐大學主動邀請教育部合作辦理此次活動，並期待參與工作坊的教師們能成為台灣OPI的「種子教師」。
「隨著台美教育倡議的推進，這類活動對於強化雙方的教育交流具有重要意義。」廖簡任秘書致詞時說。
主辦此次活動的實踐大學華語中心主任王政渝也表示，這是台灣首次舉辦OPI工作坊，深入瞭解ACTFL的OPI，對於華語教師在教授來自美國的遊、留學華語課程時將有所助益。王政渝認為，OPI不僅是口語的測試工具，更是促進教師課堂教學、提升學習者語言能力的重要指標。
此次工作坊的講師是美國OPI的首席考官（tester）任長慧，在三小時的工作坊中，他首先向參與的教師介紹了OPI作為口語能力測驗的基本概念，並詳細解析了ACTFL和OPI中各個階段的能力描述。其次，任長慧建議華語教師要當OPI的考官時，要試著將教師的「帽子」暫時卸下，並以「暖身、測底、探頂、收尾（送客）」四步驟逐一說明OPI的基本架構和實施流程，一再指出語言「功能」的重要性。任長慧在工作坊中相當注重互動，現場笑聲、筆記聲夾雜，在任長慧時而幽默的工作坊講座中，將OPI的精髓引入台灣的華語教學專業中。
在此次工作坊的尾聲，實踐大學特別安排一名法國外籍生與現場參與的教師進行現場演練，模擬OPI測試流程。講師任長慧也在演練過程後帶領討論、解答參與教師的疑惑，使在場的教師感受到理論與實務的完美結合，儘管時數有限，但參與的教師都表示獲益良多、收穫滿滿。
此次「概要工作坊」是美國OPI專業帶入台灣的前哨，實踐大學華語中心還在教育部的指導下，另於19日至22日舉行為期四天的完整「OPI評量實務工作坊」，參與的人數限制在12人內，同樣由任長慧主講，四天的評量實務工作坊將是成為美國OPI考官的第一步。
任長慧在此次工作坊結束前，再次肯定實踐大學及華語中心所帶領的團隊辦理這樣的工作坊，因為根據他自身在美國多年的經驗，了解及參與OPI的工作坊對於華語教學的專業發展和求職是相當有幫助的。任長慧也再次呼應教育部廖苡亘簡任秘書所說，期待大家都能成為台灣OPI的種子教師，為台灣的華語教學開啟新的篇章。
