【民眾網諸葛志一臺中報導】在台灣各地的偏鄉學校中，近一半孩子正面臨學習動力不足與壓力的兩難。東海大學、游榮吉教育基金會與國立台北教育大學合作推動的「教育溫度計調查計畫」顯示，930名學童中，雖有55.7%處於適溫學習狀態，但仍有21.1%長期感到焦慮壓力，23.2%逐漸失去動力。這份數據成為行動的重要起點。
「2025教育溫度計大調查」由游榮吉教育基金會發起，邀請東海大學及國立台北教育大學共同進行研究調查。調查數據顯示，超過三成孩子認為自己缺乏學習策略，遇到困難時無法積極尋求協助。前空大副校長、基金會董事沈中元教授指出：「教育溫度計不只是數據，而是一面鏡子，提醒我們每個孩子都需要被看見、被支持。當孩子長期處在高壓或低溫狀態，學習熱情會慢慢消失。」
沈中元教授進一步說明，「教育溫度計」不只是用來標記冷或熱，而是幫助教育現場看見孩子內心的脈動。他表示：「如果一個孩子長期處在低溫，代表他已不再對學習抱有期待；而當溫度過高，則意味著他正被壓力淹沒，隨時可能失去信心。我們希望這套調查能提醒社會，在資源投入之外，更應理解每一份情緒與壓力，因為教育真正的力量，是讓每個孩子感受到被支持和被珍惜。」
整個計畫的執行推動者是東海大學公共事務處處長黃兆璽教授與游榮及教育基金會董事沈中元教授強調，教育溫度計調查也發現73%的學生希望增加遊戲教育的課程，超過50%的學生希望增加藝術教育、STEAM教育、AI教育、科學實驗等課程，這也提醒社會，除了給偏鄉學童硬體資源，更要關心他們的學習喜好與壓力問題，真正偏鄉教育的改變，應該從理解每顆偏鄉學童的心開始。
